（一九六四年二月十三日）
學制可以縮短。
學制縮短以後，中學畢業生衹有十五、六歲，不夠當兵年齡，也可以過軍隊生活。不僅男生，女生也可以辦紅色娘子軍，讓十六、七歲的女孩子去過半年到一年的軍隊生活。
現在課程多，害死人，使中小學生、大學生天天處于緊張狀態。
課程可以砍掉一半。學生成天看書，并不好，可以參加一些生產勞動和必要的社會勞動。
現在的考試，用對付敵人的辦法，搞突然襲擊，出一些怪題、偏題，整學生。這是一种考八股文的辦法，我不贊成，要完全改變。我主張題目公開，由學生研究、看書去做。例如，出二十個題，學生能答出十題，答得好，其中有的答得很好，有創見，可以打一百分﹔二十題都答了，也對，但是平平淡淡，沒有創見的，給五十分、六十分。考試可以交頭接耳，無非自己不懂，問了別人懂了。懂了就有收獲，為什麼要死記硬背呢？人家做了，我抄一遍也好。可以試試點。
舊教學制度摧殘人材，摧殘青年，我很不贊成。
孔夫子出身沒落奴隸主貴族，也沒有上過什麼中學、大學，開始的職業是替人辦喪事，大約是個吹鼓手。人家死了人，他去吹吹打打。他會彈琴、射箭、架車子，也了解一些群眾情況。幵頭作過小官，管理糧草和管理牛羊畜牧。后來他在魯國當了大官，群眾的事就聽不到了。他后來辦私塾，反對學生從事勞動。
明朝李時珍長期自己上山采葯，才寫了《本草綱目》。更早些的，有所發明的祖沖之，也沒有上過什么中學、大學。
美國的富蘭克林是印刷所學徒，也買過報。他是電的大發明家。英國的瓦特是工人，是蒸汽机的大發明家。
高爾基的學問完全是自學的，据說他衹上過兩年小學。現在一是課多，一是書多，壓得太重。有些課程不一定要考。如中學學一點邏輯、語法，不要考，知道什麼是語法，什麼是邏輯就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢体會。
課程講的太多，是煩瑣哲學。煩瑣哲學總是要滅亡的。如經學，搞那麼多注解，現在沒有用了。我看這种方法，無論中國的也好，其他國家的也好，都要走向自己的反面，都要滅亡的。書不一定讀得很多。馬克思主義的書要讀，讀了要消化。讀多了，又不能消化，也可能走向反面，成為書呆子，成為教條主義者、修正主義者。
（這是毛澤東一九六四年二月十三日在春節座談會上的講話節錄，曾經毛澤東審定。原載《毛主席論教育革命》，人民出版社一九六七年十二月出版。）